Discussion: methode globale au Vietnam?

En , la polémique fait rage dans l enseignement: Méthode syllabique :love:, methode globale ou semi-globale. :affraid:
J ecoute en ce moment une discution tres animée sur France inter et je me pose la question si au vietnam il y a une methode particuliere ou reprend elle la methode syllabique, héritage de la presence française?

Peux tu nous décrire ce qu'est la Méthode syllabique, methode globale ou semi-globale...?

Envoyé par Mike

Peux tu nous décrire ce qu'est la Méthode syllabique, methode globale ou semi-globale...?

Biensur mon administrateur préféré :bigthumbup:

La méthode globale : elle a pour principale caractéristique de commencer l'apprentissage de la lecture par la phrase et, de surcroît, la phrase orale comme si, entre autres raisons, le français avait été transcrit phonétiquement ou phonologiquement et comme s'il y avait une relation univoque entre les structures de la langue orale et celles de la langue écrite, occultant le fait qu'il s'agit de faire apprendre à lire la langue française à partir de la façon dont elle s'écrit aujourd'hui et que l'apprentissage de la lecture porte non pas sur l'entendu et le parlé mais sur l'écrit, le moyen à mettre en oeuvre étant alors le concept rigoureux et logique de "règle" et non la notion approximative et vague d'"indice".
L'inconvénient majeur inhérent à la méthode globale, lequel est en même temps le principal reproche qui lui a été adressé de manière unanime, est (en l'absence du concept de règle) de conduire à la devinette du code écrit en matière de lecture, ce qui se révèle inévitable puisque les apprenants restent dans l'ignorance du principe de fonctionnement de la phrase aussi bien orale qu'écrite.

La méthode mixte : la méthode globale introduit dans l'apprentissage de la lecture par la phrase entière et, la méthode semi-globale ou mixte, par le mot entier ; l'une et l'autre partagent ainsi le qualificatif de "global" ou "entier".
Au demeurant, à l'instar de la méthode globale, la méthode mixte procède de l'oral vers l'écrit et expose aux mêmes risques de devinettes que celle-ci. Ce grave défaut a obligé certains auteurs à proposer l'incorporation, dans la pratique, des éléments qui sont de l'ordre de la méthode syllabique, à savoir la lettre et la syllabe.
Toutefois, cette perspective n'a guère changé la nature du problème soulevé ni apporté de solution nouvelle ; elle a donné l'occasion seulement de substituer l'expression "méthode mixte" à l'expression "méthode semi-globale" trop proche du terme fortement décrié désormais "méthode globale".

La méthode syllabique : sa particularité consiste à engager justement l'apprentissage de la lecture en partant de l'écrit, ou de la manière dont la langue française s'écrit aujourd'hui, et en allant des lettres à la phrase.
Elle n'échappe pas néanmoins aux faiblesses qui sont, entre autres, la tendance à présenter des lettres isolées et des syllabes artificielles, auxquelles l'on peut ajouter les mots entiers et qui sont sources de difficultés pour les apprenants.

Vous pouvez "podcaster" l emmission Ca vous derange de France inter du 31 aout
http://www.radiofrance.fr/chaines/fr...e2006/derange/

alors au Vietnam? comment ca se passe la bas?

^_^

A mon avis au vietnam la question ne se pose pas vu que un mot n'est composé que de une voir deux syllabe. Par contre le môme vietnamien doit mémoriser les intonations.

Fredy. Mais honnêtement, j'ai encore du mal à comprendre ton exposé sur la méthode dite "syllabique et globale". Peut-être, ta façon d'expliquer est un peu trop intellectuelle pour nous.

Fred pour toutes ces précisions..c'est beaucoup plus claire..


On peut faire "pile ou face".. ......

Au Vietnam, c'est une méthode analytique qui est employée, du genre b-a-ba-huyền-bà.

Ca fait des Vietnamiens qui savent lire et écrire en grande majorité.

Envoyé par Nem Chua

Au Vietnam, c'est une méthode analytique qui est employée, du genre b-a-ba-huyền-bà.

Peux-tu nous donner les particularismes de cette méthode analytique, ainsi que ses avantages par rapport aux autres ?
Cette conception méthodologique et pédagogique des supports de lecture est-elle transposable pour l'apprentissage du français ?

Ne se rapproche-t-elle pas de La méthode phonétique ?
Cette méthode a pour spécificité d'entreprendre l'apprentissage de la lecture à partir de l'oral et, plus exactement, des sons auxquels sont associées les lettres et les séquences de lettres de l'alphabet actuel.
Tout se passe alors comme si les apprenants avaient notamment une connaissance discriminatoire des éléments du système phonétique de la langue et comme si celle-ci avait été transcrite phonétiquement ou phonologiquement, ce qui n'est évidemment pas le cas et n'aurait d'ailleurs rien changé à la problématique dans l'hypothèse contraire puisqu'une langue est un système de signes conventionnels et qu'il n'y a pas de correspondance naturelle ou objective entre la connaissance discriminatoire et la transcription phonétique (pas un peu longue cette phrase ?)



prendre un aspegic.

Envoyé par Son Lam

Peux-tu nous donner les particularismes de cette méthode analytique, ainsi que ses avantages par rapport aux autres ?

oui.

...

Sans rire, le Vietnamien a peu d'homophones qui ne soient pas synonymes. Je n'en vois d'ailleurs aucun a priori. Donc quelle que soit la méthode...

En pratique, celle-ci est quand-même analytique, par opposition à globale: on décortique.

Envoyé par posecafe

A mon avis au vietnam la question ne se pose pas vu que un mot n'est composé que de une voir deux syllabe. Par contre le môme vietnamien doit mémoriser les intonations.

Mon amis, tu dis n'importe quoi!
Les maternelles viet utilisent la vielle méthode française:
On enseigne l'alphabet viet qui a 29 lettres : pas de F, J, W, Z
Mais les lettres avec un accent non tonal sont considérées comme des lettes à part entière:
Donc 7 lettres de plus : â, a(, ê, dd, ô, o*, u*
Ca s’appel BANG CHU CAI

Apres on apprend les diphtongues oa, oi…
Puis les tons vraiment en dernier, du moins l’écriture des signes diacritiques des tons